RESEÑA DE SOFTWARE PARA APRENDIZAJE VISUAL

En Internet, se pueden encontrar muchos programas para Aprendizaje Visual (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de causa-efecto, etc); unos de ellos se ofrecen sin costo alguno y por otros, hay que pagar. Pero estos últimos por lo general ofrecen una versión de prueba que se puede descargar y utilizar durante 30 días, lo que sirve para evaluar si el software sí contribuye a crear ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC.

En EDUTEKA ofrecn una reseña del software disponible en Internet para este fin. Todos los programas que se evaluaron ayudan a cumplir los objetivos de aprendizaje establecidos para la herramienta Aprendizaje Visual del Modelo Curricular Interactivo de Informática.

Por Qué Implementar el Aprendizaje Visual

Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.

El Modelo Big6™

Para la solución de Problemas de Información

El Modelo Big6™(Los Seis Grandes 1) desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la información. Las habilidades tradicionales para usar la biblioteca se enfocan en el conocimiento y la comprensión de fuentes específicas (habilidades cognitivas de orden inferior), en contraposición con la habilidad de utilizar el pensamiento crítico y la capacidad de manipular la información para lograr soluciones significativas.

Competencia para manejar Información

Entrega dedicada en su totalidad al desarrollo de la Competencia para Manejar Información (CMI), tema de suma importancia en la actualidad y tan desatendido por la educación en nuestros países. La experiencia obtenida durante varios años por la FGPU en este campo, permitió refinar algunos conceptos, plantear un Modelo propio para CMI y desarrollar una Metodología para aplicarlo, que a la vez que permite solucionar problemas de información, oriente a los docentes en el diseño de actividades de clase que ayuden a desarrollar efectivamente en los estudiantes esta Competencia.

Con el fin de facilitar la utilización e integración de los recursos sobre CMI publicados con anterioridad y los nuevos que se ponen hoy a disposición, ofrece un Módulo Temático con todos estos contenidos.

VÍDEOS Y PRESENTACIONES DE IMS

http://cent.uji.es/octeto/node/1980

CENT 6/7/2006 13:13 h

 

[1]IMS Global Learning Consortium ha [2]publicado algunas presentaciones y vídeos del alt-i-lab 2006 y de la Summit on Global Learning Challenges. Algunos de los temas tratados en estas reuniones han sido la arquitectura de servicios web para e-learning, los estándares IMS y la integración de soluciones open source, comerciales y desarrollos propios (con la participación de representantes de Microsoft, Blackboard, Moodle, Sakai, la Open University y otros).

 

[1] http://www.imsglobal.org/

[2] http://www.imsglobal.org/altilab2006/