La red social de los profesores | TICbeat

La red social de los profesores | TICbeat:

"IneveryCREA es plataforma online que pretende servir como punto de encuentro a los profesionales de la educación. Se trata de un entorno social que a su vez conecta con otras redes sociales como Facebook y Twitter. Su objetivo es que los propios profesores alimenten el site con contenido útil para sus colegas, tales como manuales, recursos web o material interactivo que pueda ser destinado al aprendizaje."

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Three Ways That These 70 Rapid E-Learning Tips Will Help You Build Better Courses » The Rapid eLearning Blog

Three Ways That These 70 Rapid E-Learning Tips Will Help You Build Better Courses » The Rapid eLearning Blog:

" like to keep things simple so I usually package ideas around three key points. It all started when I was taught that there are three steps to getting things done:

Prepare to do the job.
Do it.
Then clean up when you’re done.
Did this give me all the details I needed to do the job? No. But it did provide some clear steps to guide me. And that’s what I see as my mission with this blog.

I like to provide some simple steps to help you move in the right direction. Of course there’ll be some gaps between the steps, but that’s OK. They’ll get filled as you apply what you’re learning and gain more experience.

For this week’s post I decided to review all of the posts where I provided three steps to do something. You’ll find them below with a summary (and of course loosely organized in three groups)."


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7 Secrets to Getting the Graphics You Need for Rapid E-Learning » The Rapid eLearning Blog

7 Secrets to Getting the Graphics You Need for Rapid E-Learning » The Rapid eLearning Blog:

"I had a great time in Atlanta last week. It’s always so much fun getting to meet the blog readers and learning more about what people do in the real world. Two things always stand out during these trips:

There is no one way to do elearning. We use the same words, but we don’t always mean the same thing. Some people build courses, some create marketing material, and some use the rapid elearning software to create multimedia information.
People don’t have money. It doesn’t matter if you’re from a big company or small; odds are you are working on a limited budget. That means you’ve got to be creative with the resources you have.
One of the sessions I did in Atlanta was on how to get the graphics you need for your rapid elearning courses. So I thought it a good idea to share the presentation with the rest of the blog readers."



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Mobile learning – Push or pull? « E-Learning Provocateur

Mobile learning – Push or pull? « E-Learning Provocateur:

"The universal advice for m-learning is to keep it short.

The argument is that workers these days are busy professionals with the attention span of a juvenile gnat, so anything longer than a few minutes won’t be effective.

I don’t buy it, but I am in the minority."

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Learning with 'e's: From atoms to bits

Learning with 'e's: From atoms to bits:

"The final keynote speech at ALT-C 2011 was given by Professor John Naughton, who read directly from his notes with his head down, and used no visual media to support his at times somewhat mumbling and occasionally difficult to hear presentation. The message however, was quite compelling. The key theme in his 'the elusive technological future' speech, was that the future has already overtaken the music, advertising and publishing worlds, because they were completely unprepared for what was coming. He summoned up the words of author William Gibson, who famously said 'the future is already here - it's just not evenly distributed' to drive his argument."



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Online courses must die! « E-Learning Provocateur

Online courses must die! « E-Learning Provocateur:

"The proliferation of so-called rapid authoring tools over the last few years has coincided with an explosion in the number of online courses developed in-house.

In the bad old days, technically challenged L&D professionals had to pay exorbitant fees to development houses to produce simple modules. These days, however, everyone seems to be creating their own online courses and distributing them via an LMS."



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Maimónides, software libre para gestionar centros educativos « [e-aprendizaje]

Maimónides, software libre para gestionar centros educativos « [e-aprendizaje]:

"Los centros educativos andaluces necesitan una gestión integral que libere de carga administrativa a equipos directivos y profesorado. Con esta misión se ha desarrollado y sigue creciendo Maimónides.
Maimónides es una herramienta que busca simplificar los procesos administrativos y facilitar la comunicación con Séneca desde los centros educativos, lo cual evita tener que introducir datos por duplicado: Maimónides es capaz de recuperar y enviar datos desde y hacia Séneca: profesorado, matriculaciones, calificaciones, absentismo,…"



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Instructivism, constructivism or connectivism? « E-Learning Provocateur

Instructivism, constructivism or connectivism? « E-Learning Provocateur:

"Instructivism is dead. Gone are the days of an authoritarian teacher transmitting pre-defined information to passive students.

In the 1990s, constructivism heralded a new dawn in instructional design, turbo-charged by the rise of Web 2.0. Students morphed into participants, empowered to seek new knowledge and understanding for themselves, in the context of their own unique, individual experiences.

In turn, teachers enthusiastically transformed themselves into facilitators, guiding and coaching the participants to inquire, explore, discover and even generate new learnings.

Fast forward to today and connectivism is all the rage. In this digital era, we recognise that there’s simply too much knowledge to take in – and it changes too quickly anyway. So forget about trying to “know” everything; instead, build your network of knowledge sources, and access them whenever you need them."



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BigBlueButton -- Open Source Web Conferencing | www.bigbluebutton.org

BigBlueButton -- Open Source Web Conferencing | www.bigbluebutton.org:

"What is BigBlueButton ?
BigBlueButton is an open source web conferencing system built on over fourteen open source components to create an integrated solution that runs on mac, unix, or PC computers. In the true sense of open source, we invite you to try out and participate in our project."

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Free PowerPoint Twitter Tools, herramientas para integrar Twitter en nuestras presentaciones

Free PowerPoint Twitter Tools, herramientas para integrar Twitter en nuestras presentaciones:

"Podremos configurar nuestra presentación para poder lanzar votaciones en Twitter, notas de los aspectos más importantes de cada diapositiva e incluso generar automáticamente pantallas con los replies de nuestros oyentes. Un todo en uno, que, a través de una sencilla configuración para automatizar todo el proceso, hará que nuestras presentaciones sean dinámicas, participativas y más sociales que nunca."



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Poniendo orden en mi blog | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Poniendo orden en mi blog | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC:

"En algún momento de nuestra actividad bloguera tenemos que hacer balance de nuestro blog para poder mejorar algunos aspectos importantes, comprobar que cumple los objetivos que nos habíamos propuesto al crearlo y adaptarlo a nuevos retos educativos que puedan surgir. La intención de este post es dar una serie de consejos muy básicos, pensados sobre todo para los profesores recién iniciados en la aventura de crear un blog aunque útiles también para los que llevan un tiempo trabajando ya con él y están pensando en revisarlo. Vamos a poner un poco de orden en nuestro blog. ¡Ánimo!."



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LA EDUCACIÓN YA NO ES NUESTRA, ES DE ELLOS! (aprendices) | juandon. Geek, Friki !!

LA EDUCACIÓN YA NO ES NUESTRA, ES DE ELLOS! (aprendices) | juandon. Geek, Friki !!:

"Cuando le damos el control y la autonomía de los estudiantes a aprender de la manera que quieran con las herramientas que ellos quieren, los resultados son fantásticos y los estudiantes están asociados con su maestro en el diseño de métodos de aprendizaje, herramientas y entornos que son los mejores para ellos.

Josh Stumpenhorst ha celebrado recientemente los resultados de este método de enseñanza en su blog en un post llamado ", impulsado por el aprendizaje del estudiante . " En el post que comparte las formas facultada alumnos aprendieron las normas de la alfabetización que recibieron el mandato de cumplir. "

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Las universidades en línea requieren de un triángulo pedagógico

Las universidades en línea requieren de un triángulo pedagógico:

"Los campus virtuales, o las llamadas universidades en línea, se han convertido en un fenómeno extendido en el planeta. En este escenario educativo, cobra importancia, para el éxito del proceso de enseñanza- aprendizaje en la educación a distancia, la interrelación comunicativa y emocional que se dé entre los distintos actores pedagógicos. Por este motivo, centramos la mirada en el triángulo pedagógico del e-Learning, dado que a partir de la fluida intercomunicación entre sus actores se enriquecerá o empobrecerá la construcción democrática y colaborativa del conocimiento."

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The University of Wherever - NYTimes.com

The University of Wherever - NYTimes.com:

"FOR more than a decade educators have been expecting the Internet to transform that bastion of tradition and authority, the university. Digital utopians have envisioned a world of virtual campuses and “distributed” learning. They imagine a business model in which online courses are consumer-rated like products on Amazon, tuition is set by auction services like eBay, and students are judged not by grades but by skills they have mastered, like levels of a videogame. Presumably, for the Friday kegger you go to the Genius Bar."

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Free Technology for Teachers: Speak It - Text to Speech in Google Chrome

Free Technology for Teachers: Speak It - Text to Speech in Google Chrome: "Speak It is a Google Chrome extension that enables you to have the text on most webpages read to you. With Speak It installed just highlight the text on a the page you're viewing then right-click to activate Speak It. Then click the play button to have the text read to you. The voice is very digitized, but it is clear.

"

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Nueva educación, el poder de la interacción; Hoot.me, Círculos y Twitter

Nueva educación, el poder de la interacción; Hoot.me, Círculos y Twitter: "No podemos negarlo… para todos los que nos englobamos entre los usuarios de 35-55 años que hemos iniciado nuestra andadura a través del teletrabajo, la condición de “aprendiz” se hace presente de forma permanente.

Es bien cierto que, del análisis del “mundo real” podemos extraer que la educación es uno de los grandes desafíos que las sociedades tienen ante sí.

Cada vez con una brecha mayor entre quienes deciden los modelos vigentes y los requerimientos o expectativas de las nuevas generaciones y, cada vez también, enfrentándose a sociedades más cultas, más preparadas, más conocedoras, más participativas y con mayor ingerencia en la toma de decisiones."

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De Internet en el aula, al aula en Internet ¿Cómo enseñar a través de las redes? | Noticias Iberestudios

De Internet en el aula, al aula en Internet ¿Cómo enseñar a través de las redes? | Noticias Iberestudios:

"Al principio puede parecer que una red social no es demasiado útil en el contexto del aula. Aunque es cierto que no ofrece beneficios inmediatos, el hecho de “cuidar” una red social, ir ganando adeptos dentro de ella e instar a la colaboración, puede ser un factor muy útil en la enseñanza."

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REDIE > Vol. 13, Núm. 1 > ¿Están listos los futuros profesores para integrar las TIC en el contexto escolar? El caso de los profesores en Quebec, Canadá

REDIE > Vol. 13, Núm. 1 > ¿Están listos los futuros profesores para integrar las TIC en el contexto escolar? El caso de los profesores en Quebec, Canadá:

"¿Están listos los futuros profesores de Quebec para integrar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el contexto escolar? Para responder a esta pregunta se efectuó un estudio con alrededor de 2,065 futuros profesores, 410 profesores asociados y 90 supervisores de práctica provenientes de nueve universidades francófonas de Quebec que ofrecen el programa de formación inicial para la enseñanza. Los resultados del estudio muestran que los futuros profesores tienen acceso a los equipos necesarios para familiarizarse con las TIC y utilizan con habilidad las tecnologías básicas. Asimismo, los datos reunidos revelan igualmente que los profesores en formación utilizan regularmente y de con actitud crítica las TIC para planificar sus clases, comunicarse, buscar información, preparar material pedagógico, resolver problemas o perfeccionarse en el plan profesional. A pesar de este perfil que se muestra prometedor los resultados del estudio indican también una muy baja proporción de futuros profesores que utilizan las tecnologías en el aula."

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Nueva educación, el poder de la interacción; Hoot.me, Círculos y Twitter

Nueva educación, el poder de la interacción; Hoot.me, Círculos y Twitter:

"No podemos negarlo… para todos los que nos englobamos entre los usuarios de 35-55 años que hemos iniciado nuestra andadura a través del teletrabajo, la condición de “aprendiz” se hace presente de forma permanente.

Es bien cierto que, del análisis del “mundo real” podemos extraer que la educación es uno de los grandes desafíos que las sociedades tienen ante sí.

Cada vez con una brecha mayor entre quienes deciden los modelos vigentes y los requerimientos o expectativas de las nuevas generaciones y, cada vez también, enfrentándose a sociedades más cultas, más preparadas, más conocedoras, más participativas y con mayor ingerencia en la toma de decisiones"


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Plataforma Formacarm ofrece 42 cursos online de acceso libre y gratuito para cualquier persona que quiera aumentar su formación

Plataforma Formacarm ofrece 42 cursos online de acceso libre y gratuito para cualquier persona que quiera aumentar su formación:

"Form@carm, plataforma online, ofrecerá 42 cursos de acceso libre y gratuito para cualquier persona que quiera aumentar su formación, según ha informado este martes el consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca."

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How to prepare for the e-learning journey | Voluntary Sector Network | Guardian Professional

How to prepare for the e-learning journey | Voluntary Sector Network | Guardian Professional:

"When Barnardo's was searching for a cost-effective and efficient IT training model more than 10 years ago, the virtual world of the internet and e-learning provided the right solutions.

I have been involved in IT learning and development for almost 20 years and have worked for Barnardo's for the last 14 years. I remember my e-learning journey with a smile. It started when I sourced a couple of old laptops and invited staff for IT training after finding a box of CDs covering basic, intermediate and advanced Microsoft Office skills. The take-up and feedback was positive and I wanted to find better ways to make content available to staff across the organisation."

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Contemporary E-Learning: Delivering Knowledge Or Dishing Out Information | Upside Learning Blog

Contemporary E-Learning: Delivering Knowledge Or Dishing Out Information | Upside Learning Blog:

"That’s a pertinent question that we need to ask ourselves. We take immense pride in meeting project deadlines and delivering courses within budgets; however, somewhere in our quest to showcase our potential, we may have forgotten about the core objective — Delivering Knowledge."

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El profesor y los valores

El profesor y los valores:

"Dentro de las características de nuestra sociedad se puede mencionar lo rápido de sus cambios (hablar de “viejo” es retrotraernos a dos años atrás a lo mucho), ventajas como la simplificación de actividades como trasladarse de un lugar a otro, obtener información rápida o estar en más de un lugar a la vez. Sin embargo, los tiempos que vivimos son ingratos.
Por otro lado, es una sociedad compleja que se"



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Qué es la Realidad Aumentada, Video y Aplicaciones | RedSocialMedia.com | Social Media, Marketing, Seo y Emprendedores

Qué es la Realidad Aumentada, Video y Aplicaciones | RedSocialMedia.com | Social Media, Marketing, Seo y Emprendedores:

"Quienes hemos vivido algunos años más que el promedio de quienes trabajan en Marketing Digital no dejamos de sorprendernos con lo visionarios que fueron algunos escritores y realizadores de películas de Ciencia Ficción algunas décadas atrás, mostrándonos entonces utopías tecnológicas que entonces eran imposibles de llevar a cabo por las limitaciones propias de una época en que la tecnología se limitaba a una transmisión televisiva o a un video juego Arcade."


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This eLearning Girl...DI's diary: Proyectos y Soluciones eLearning...¿Por dónde empezar?

This eLearning Girl...DI's diary: Proyectos y Soluciones eLearning...¿Por dónde empezar?:

"Dicen que todo camino se empieza a trazar con el primer paso. Es necesario tener conciencia de dónde estamos y saber hacia dónde nos dirigimos. Lo mismo se requiere cuando hemos tomado la decisión de integrar una solución eLearning para cubrir las necesidades de formación en la institución o empesa. "




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Agregar, filtrar y curar contenidos como destrezas esenciales en la educación del siglo 21

Agregar, filtrar y curar contenidos como destrezas esenciales en la educación del siglo 21:

"Uno de los retos principales que enfrenta el ciudadano digital es cómo enfrentarse a la abundancia de contenidos que está disponible en todo momento. Mientras en tiempos pasados el problema era uno de escasez de información, hoy en día se habla de “infoxicación” y de la fatiga cognitiva que experimentamos al estar siendo bombardeados por los medios. El estudiante del siglo 21 deberá tener las destrezas necesarias que le permitan agregar, filtrar y “curar” contenidos para configurar lo que Alejandro Piscitelli ha llamado una “dieta cognitiva”. Y esa dieta cognitiva tiene que ser única para cada persona ya que va a depender de sus intereses y necesidades especiales."

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¿Las nuevas tecnologías nos están permitiendo configurar enseñanza potente? - YouTube

¿Las nuevas tecnologías nos están permitiendo configurar enseñanza potente? - YouTube: ""

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La Crónica de Hoy | Facebook y Twitter se convertirán en medios de facto; las universidades no pueden soslayar su uso

La Crónica de Hoy | Facebook y Twitter se convertirán en medios de facto; las universidades no pueden soslayar su uso:

"Tecnologías como Facebook y Twitter pronto se convertirán en medios de comunicación de facto, por lo que las universidades deben buscar que fluyan de manera natural con sus estudiantes y articularlas en la academia, señaló Eduardo García, director institucional de Investigación e Innovación Tecnológica de la Universidad del Valle de México (UVM)"



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Educación Café: educación virtual en universidades

Educación Café: educación virtual en universidades:

"Tecnologías como Facebook y Twitter pronto se convertirán en medios de comunicación de facto, por lo que las universidades deben buscar que fluyan de manera natural con sus estudiantes y articularlas en la academia, señaló Eduardo García, director institucional de Investigación e Innovación Tecnológica de la Universidad del Valle de México (UVM)."



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Elearning design makeovers: Applying visual design analysis for custom elearning design - YouTube

Elearning design makeovers: Applying visual design analysis for custom elearning design - YouTube:

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e-Learning Project Management - YouTube

e-Learning Project Management - YouTube: "

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15 Free Display Graphics to Use with Your E-Learning Courses » The Rapid eLearning Blog

15 Free Display Graphics to Use with Your E-Learning Courses » The Rapid eLearning Blog:

"A lot of rapid elearning content finds its roots in repurposed classroom slides. The challenge is to rework the screens and get rid of the bullet points so they don’t always look like classroom slides.

A great way to get out of the PowerPoint look is to create screens that hold content in different ways. For example, if you put a TV monitor on the screen you’re less inclined to use bullet points. So a good way to rework the screens (and get rid of bullet points) is to think of different types of display screens you can use as content holders. "

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Cómo dar una clase o conferencia por Internet gratis | Nexobit.com

Cómo dar una clase o conferencia por Internet gratis | Nexobit.com:

"Generar clases afuera del aula con contenido multimedia, dictar capacitaciones a distancia o producir conferencias desde el propio sillón del living no es una utopía. Es uno de los recursos que están al alcance de un par de clics de distancia. A través de la Web, se puede dar este tipo de talleres, con la posibilidad que el resto de los participantes haga preguntas, cuestione y, por supuesto, aprenda de manera interactiva lo que se está enseñando. Es que este tipo de seminarios conocidos como webinars se dan en tiempo real, con fecha y horario específico."

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Educación y tecnologías. Las voces de los expertos

Educación y tecnologías. Las voces de los expertos: "El libro “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos” se encuentra disponible para su descarga libre y gratuita desde los portales de Conectar Igualdad y de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). La obra reúne entrevistas a 18 destacadas personalidades y especialistas que reflexionan sobre la educación y las tecnologías y fue entregado entre los 3.000 asistentes al Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa celebrado entre el 1º y el 2 de septiembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (UBA)."

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Moodle 2.0 for Teachers: An Illustrated Guide (Revised)

Moodle 2.0 for Teachers: An Illustrated Guide (Revised):

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The Art of Online Instruction | Online Universities

The Art of Online Instruction | Online Universities:

"Teaching online is increasingly an option for higher education instructors. Traditional institutions are expanding their reach by adding online versions of their existing programs and online universities continue to add new programs to their catalogs. And in some cases, teaching online is a requirement, as traditional faculty are encouraged or assigned to take their face-to-face courses online.

"

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The E-learning Revolution | 4u-2 Articles

The E-learning Revolution | 4u-2 Articles:

"Schooling has usually benefited from developments in technological innovation, but the use of electronic understanding or e-studying in colleges has enabled a revolution to just take area in how pupils can discover, especially pupils who, for a assortment of causes, require to do a lot of program work from residence. The influence of e-understanding has been a enormous reward to equally students and schools."

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La muerte de los Entornos Virtuales de Aprendizaje « [e-aprendizaje]

La muerte de los Entornos Virtuales de Aprendizaje « [e-aprendizaje]:

"Esta entrada también se podría haber titulado ‘El futuro de Moodle …y como no detenerlo’, que es el provocador título de una ponencia de Hans de Zwart en la iMoot 2010, y que parafrasea el libro de Jonathan L. Zittrain ‘El futuro de Internet… y como detenerlo’."

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Google Docs sigue mejorando y ya permite imprimir desde la nube

Google Docs sigue mejorando y ya permite imprimir desde la nube:

"Google Docs suma y sigue. Esta vez se trata de dos cambios menores que muchos usuarios llevábamos tiempo pidiendo, y que sin duda siguen completando lo que es la maravillosa experiencia que nos ofrece la compañía de Mountain View."

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EL APRENDIZAJE UBÍCUO, la nueva forma de aprender de la sociedad actual y futura. « juandon. Innovación y conocimiento

EL APRENDIZAJE UBÍCUO, la nueva forma de aprender de la sociedad actual y futura. « juandon. Innovación y conocimiento:

"Lo que estamos presenciando es un conjunto de cambios sociales y culturales (así como los cambios tecnológicos), en gran parte basada en actividades de aprendizaje fuera de las escuelas y Universidades – el café, el hogar, la red social, el ambiente de juego, los medios de comunicación y la cultura popular, el lugar de trabajo – que refleja de nuevo en un conjunto de expectativas de cambio por parte de los jóvenes acerca de lo que sus experiencias de aprendizaje dentro del aula debe ser similar a lo que realmente hacen y viven fuera de ellas."

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García Aretio: Blended-learning, ¿nuevo y maravilloso?

García Aretio: Blended-learning, ¿nuevo y maravilloso?:

"Que la referida convergencia pueda llevar al denominado blended-learning, no quiere decir que este b-learning esté naciendo ahora, en estos años en los que se tiende a converger."

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The Flipped Classroom Model: A Full Picture « User Generated Education

The Flipped Classroom Model: A Full Picture « User Generated Education:

"The advantage of the flipped classroom is that the content, often the theoretical/lecture-based component of the lesson, becomes more easily accessed and controlled by the learner. "

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Learning Communities: The Future (the Now?) of Education « User Generated Education

Learning Communities: The Future (the Now?) of Education « User Generated Education:

"Communities of practice are formed by people who engage in a process of collective learning in a shared domain of human endeavor: a tribe learning to survive, a band of artists seeking new forms of expression, a group of engineers working on similar problems, a clique of pupils defining their identity in the school, a network of surgeons exploring novel techniques, a gathering of first-time managers helping each other cope. In a nutshell, communities of practice are groups of people who share a concern or a passion for something they do and learn how to do it better as they interact regularly."

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'NO-ES-POSIBLE-EDUCACION-DISTANCIA-TUTOR'

'NO-ES-POSIBLE-EDUCACION-DISTANCIA-TUTOR':

"esta modalidad permite incluir personas cuyos perfiles no les permiten acceder a modalidades de estudio tradicionales donde la asistencia a clases es fundamental"

Using Technology For A 21st Century Pedagogy - Edudemic

Using Technology For A 21st Century Pedagogy - Edudemic:

"The i-Learning Portal (to the right) is an electronic Scheme of Work that is intuitive to use and you can test it out on collegenet.co.uk. The i-Learning Portal is three interlinked web pages designed to offer learners a topic-by-topic guide to their learning."

Profesores Ven Google + Como Más Útil en Clases que Facebook | Christianpost.com

Profesores Ven Google + Como Más Útil en Clases que Facebook | Christianpost.com:

"Los intentos anteriores de Google en las redes sociales, Google Buzz y Google Wave, fallaron. Facebook y Twitter, hasta ahora, dominan el campo de las redes sociales en Internet. El último intento de Google, Google +, gestiona, sin embargo, para mejorar una de las debilidades de Facebook y Twitter, a saber, la gestión de los diferentes grupos con la misma plataforma. Esta ventaja tiene a algunos profesores pensando en cómo podrían ser capaces de utilizar Google + para conectar mejor con sus alumnos."

The Evolution of Classroom Technology - Edudemic

The Evolution of Classroom Technology - Edudemic:

"Classrooms have come a long way. There’s been an exponential growth in educational technology advancement over the past few years. From overhead projectors to iPads, it’s important to understand not only what’s coming next but also where it all started."

The 10 Best and Worst Ways Social Media Impacts Education - Edudemic

The 10 Best and Worst Ways Social Media Impacts Education - Edudemic:

"Social networking communities are here to stay. Facebook has over 500 million users, while Twitter has over 200 million. That’s not even counting blogs or YouTube video blogs. There’s no doubt that students are actively engaged in online communities, but what kind of effects are these sites having and how can parents counteract the bad and bolster the positive?"

How Social Media Affects Students (infographic) | Viral Media Solutions

How Social Media Affects Students (infographic) | Viral Media Solutions: "

Via: Online Education"

Learning with 'e's: Anatomy of a PLE

Learning with 'e's: Anatomy of a PLE:

"Personal Learning Environments (PLEs) do exactly what they say on the can - they are personal to each individual, created by them, owned by them, used by them within their lifelong learning."

YouTube - ‪Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)‬‏

YouTube - ‪Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)‬‏:

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YouTube - ‪Sir Ken Robinson_Las escuelas matan la creatividad TED 2006‬‏

YouTube - ‪Sir Ken Robinson_Las escuelas matan la creatividad TED 2006‬‏:

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YouTube - ‪Isaac Asimov previendo el impacto de Internet‬‏

YouTube - ‪Isaac Asimov previendo el impacto de Internet‬‏:

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Tecnología en los colegios - Noticias de Salud, Educación, Turismo, Ciencia, Ecología y Vida de hoy - ELTIEMPO.COM

Tecnología en los colegios - Noticias de Salud, Educación, Turismo, Ciencia, Ecología y Vida de hoy - ELTIEMPO.COM:

"Es un instrumento para buscar información que hace parte de la cotidianidad en los colegios."

YouTube - TEDxUIMP - Dolors Reig - Más grandes en la sociedad web

YouTube - TEDxUIMP - Dolors Reig - Más grandes en la sociedad web: ""

YouTube - TEDxUIMP - Felipe G. Gil - La Remezcla como Educación Expandida

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Top100 Tools  for Learning 2010

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Redes sociales, aprendizaje y cooperación

Excelente presentación del Dr. Cristobal Suárez Guerrero. Ver artículo completo en http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/09/creacion-de-redes-sociales-de-uso.html

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Contéstalas, genera tus propios cuestionarios

Genbeta

Posted: 13 Jan 2009 06:02 PM PST

Desde México nos presentan Contéstalas, una nueva herramienta orientada a la creación y gestión de cuestionarios, enfocada tanto para usuarios particulares como para empresas. De hecho podemos optar por usar su versión gratuita, o usar las versiones profesionales, orientadas tanto al sector educativo como empresarial.

Cada uno de estos planes disponen de unas características concretas. Por ejemplo, en la versión gratuita no podemos crear más de 25 preguntas por cuestionario por poner un ejemplo, mientras que en la versión profesional disponemos de cronómetro y tiempo máximo de respuesta o la posibilidad de que las preguntas se muestren de forma aleatoria.

Elearning

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Stop Killing Students With PowerPoint

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The Science Of Presentations

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Toward a New Knowledge Society

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Learning

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Trends and Impacts of E-Learning 2.0

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Blogs and Wikis for Beginners

Les sugiero revisar la presentación que sigue:

Blogs and Wikis for Beginners

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e-Televisión convoca la primera edición del Premio de Creación para niños

iblnews 29/12/2008 - 19:43

e-Televisión es una iniciativa empresarial especializada en aplicaciones y estudios sobre medios digitales en Internet. Con sede en Madrid, está dirigida por Loreto Corredoira, profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido promovida tras varios años de trabajo de I+D en convergencia de los medios. 

Como resultado de todo ello, e-Televisión lanzó en 2007 Teleclip TV, canal temático de noticias hecho por y para los niños, televisión bajo demanda por Internet para niños comprendidos entre 7 y 16 años en el que ya han participado más de 200 “redactores” de España y América Latina. 

Con unos objetivos y principios dirigidos a: promover entre la Generación-e o de “nativos digitales” una alfabetización digital que complemente sus habilidades, se propone unir entretenimiento y educación de un modo concreto, para que los niños escriban, lean y hablen en la “redacción de Teleclip TV y mejoren sus rendimientos escolares. 

Teleclip TV cuenta con una plataforma en Internet totalmente innovadora que e-Televisión ha puesto en funcionamiento en este mes de Diciembre y cuyas características permitirán una mayor interactividad y operatividad para sus usuarios. Se trata de una Televisión o portal de Video a la Carta, donde los niños podrán subir los videos directamente desde el canal que ahora estrena e-Televisión.

e-Televisión ofrecerá también desde enero 2009 canales corporativos de vídeo, aplicaciones para e-Learning, herramientas de comunicación en la empresa, asesoramiento en formación on line, etc.

La participación está abierta a todos, ya sea en los colegios o institutos, o desde casa, desde cualquier parte del mundo. En la web www.telecliptv.es se ofrece información a padres y profesores para hacer uso de este canal de modo gratuito.

Con motivo de la puesta en marcha de esta nueva plataforma en Internet, e-Televisión convoca, para su canal Teleclip TV, la primera edición del Premio de Creación para niños que envíen sus video-clips antes del 20 de Enero de 2009. Los 10 mejores videos llevarán como premio una webcam con soporte telescopio, alta resolución, 300 mega píxeles, con cable USB 1.1. que permite grabar clips, hacer fotografía o mantener una conversación on line. 

De esta manera Teleclip TV quiere aprovechar el crecimiento de Internet y la facilidad de los niños con los “medios” móviles para que sea una herramienta con la que se comparta información, ocio y aprendizaje en el ámbito escolar o familiar y, que los vídeos sean un medio para el diálogo, la cultura y la paz. 

Se establecerán dos categorías de 7 a 11 años y de 12 a 16, y los niños podrán elegir el canal o subcanal temático al que envían su creación. 

La información sobre el I PREMIO DE CREACIÓN se podrá consultar en:www.telecliptv.es.

Aprendizaje vía internet para todos

abcdesevilla.es

Martes, 30-12-08

ABCDESEVILLA.


La difusión de los sistemas de elaboración de herramientas didácticas por internet ya se encuentra al alcance de la mano de más andaluces. El programa Espacio Virtual de Aprendizaje, perteneciente a la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía ha presentado la «Guía de innovación metodológica en e-learning: Creatividad e Innovación Metodológica en Materia de Aprendizaje Permanente». Elaborada por el equipo de profesionales de EVA, su objetivo es fomentar y facilitar los programas y acciones de teleformación.

La guía, que cuenta con versiones en formato digital y en papel, se puede descargar de manera gratuita desde la web www. portaleva. es. Así, esta nueva herramienta para el aprendizaje permanente pretende ser una referencia para la creación de programas y acciones formativas cuya base principal sea la teleformación.

El programa, con una clara orientación práctica, permite facilitar la implantación de metodologías en las que se integren herramientas que optimicen los procesos de aprendizaje virtual o de carácter semipresencial. Cada apartado de esta innovadora guía introduce aquellos criterios que deben orientar la creación de cualquier tipo de acción de formación, ya sea en formato «e-learning» o combinado con otros formatos como el presencial. Además, a lo largo de sus páginas, se abordan criterios e indicadores de calidad que contribuirán a valorar el diseño, ejecución y evaluación de la formación a lo largo de la vida en sus diferentes modalidades.

Contenidos

Entre los aspectos que se abordan en esta publicación, se incluyen desde una introducción al «e-learning», pasando por las metodologías didácticas innovadoras; las herramientas de aprendizaje; los materiales didácticos o las fases del diseño de los programas formativos, entre otros. Asimismo, también se analizan las nuevas tendencias en la formación «e-learning» y se abordan cuestiones básicas como la integración de metodologías didácticas basadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), recursos y herramientas de aprendizaje presencial y on line. La elaboración de esta guía se suma a otras iniciativas puestas en marcha por el Programa EVA en los últimos meses, entre las que destacan el lanzamiento de su propio catálogo de servicios y productos, orientado hacia tres líneas de acción principales, como son servicios de aprendizaje permanente, servicios de consultoría y servicios de innovación metodológica. Entre las iniciativas desarrollas por el Programa EVA recientemente cabe destacar también la puesta en marcha, conjuntamente con la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), la primera edición del Experto Universitario en asesoramiento a emprendedores, dirigido a los responsables técnicos de la Red Territorial de Apoyo a Emprendedores de Andalucía.

El Programa EVA, de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y RETA, se puso en marcha el pasado año para facilitar a los profesionales la formación permanente a través de Internet. Su objetivo es mejorar sus conocimientos, competencias y actitudes desde una perspectiva tanto personal y social como laboral.

El programa EVA difunde una guía para la creación de programas de teleformación que se puede descargar de forma gratuíta por internet e incluye las claves para combinar el e-learning con otros formatos

ABC

Eva distribuye de forma gratuita una guía para elaborar programas de teleformación

VideoTutoriales de la Universidad de Córdova: Herramientas para e-Learning

 

Video Tutoriales

Aqui tiene a su diposición un conjunto de tutoriales sobre algunos de los programas que desde el Aula Virtual de la Universidad de Córdoba  venimos utilizando para la elaboración de materiales y recursos docentes concebidos para ser usados a través de Internet, tutoriales que podemos a su disposición. Tutorial sobre el manejo básico de la plataforma Moodle. Para acceder al mismo, haga clic en el siguiente enlace  Moodle. Tutorial sobre el programa CourseLab, para elaboración de materiales docentes. Para acceder al mismo, haga clic en el siguiente enlace: CourseLab Tutorial sobre el programa Flash, para realización de animaciones y materiales interactivos. Para acceder al mismo, haga clic en el siguiente enlace: Flash CS3.

Cursos abiertos en la Universidad de Servilla (formación on line)

Octeto

CENT 10/9/2008 13:44 h

El grupo de Tecnología Educativa [http://tecnologiaedu.us.es] de la Universidad de Sevilla, dirigido por el Prof. Julio Cabero, ha lanzado una iniciativa de formación libre online denominada Cursos Abiertos [http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/cursosfree.htm]. Los cursos están dirigidos a docentes de todos los niveles educativos y tratan temas relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la tecnología educativa. Los primeros Cursos Abiertos son: "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación", "La utilización del vídeo en la enseñanza", "Investigación en Medios y Materiales de Enseñanza" y "Utilizacion didáctica de herramientas de trabajo colaborativo (BSCW)".

Acceso a los cursos (clickar sobre "Cursos Abiertos)

Google lanzará herramientas de video para el sector educativo

2. Septiembre 2008, 18:46 UhrRedacción de Noticiasdot.com

Complementando el lanzamiento de Google Video para empresas, el buscador ha anunciado una nueva herramienta enfocada al sector educativo y universitario.En un comunicado la compañía da a conocer la disponibilidad en unos pocos días de Google Video para el segmento eductativo.

Este se lanzará el próximo 8 de septiembre de este año y hasta el 9 de marzo de 2009´podrá utilizarse de forma gratuita. A partir de esa fecha, el coste de licencia será de 10 dólares por usuario y año.

Esta nueva herramienta, bautizada como Google Vídeo para Google Apps Education Edition permitirá colgar y compartir vídeos entre estudiantes y el personal docente.

Del 'e-Learning' al 'u-Learning'

Publicado el 04/07/2008, por Óscar Ramón, Subdirector de Innovación y Estrategia Tecnológica de Educaterra

El aprendizaje es una actividad que está presente a lo largo de toda nuestra vida.

Cada nueva vivencia nos deja una pequeña píldora de conocimiento que incorporamos a nuestro saber, y esta asimilación de conocimientos tiene a menudo lugar en los sitios y en los momentos más variados, y a menudo imprevistos. La formación es en realidad, y por naturaleza, ubícua.

Hace ya cerca de 10 años que se acuño el término eLearning para denominar a las actividades formativas realizadas a través de -o con ayuda de- la Red. Esta forma de aprender es hoy una realidad ampliamente extendida tanto en el campo de la formación reglada (la impartida en institutos, universidades, academias y escuelas) como en el campo de la formación corporativa (la facilitada por las empresas a sus empleados para su mejor desempeño y evolución profesional).

Podrían citarse infinidad de casos que pongan de manifiesto esta extensión del eLearning, como la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el campo de la formación reglada (cuenta con más de 20 titulaciones, unas 700 asignaturas y varios masters oficiales para sus cerca de 50.000 alumnos) y el Servicio a+ de Telefónica, que desde 1999 imparte formación corporativa a cerca de 200.000 empleados en más de 20 países.

En las primeras fases de la expansión del eLearning se decía que este servicio suponía llevar la formación fuera de las aulas, permitiendo al alumno aprender en cualquier momento y desde cualquier lugar. Pero lo cierto es que cambiaba esas ataduras por otras: la necesidad de disponer de un ordenador, una conexión a la Red y, además, que todo ello funcionase bien. Esta visión del eLearning reproducía la actividad formativa llevada a cabo en las aulas: un profesor, un conjunto de estudiantes, unos materiales educativos, unos plazos, unos objetivos, unas evaluaciones y unas herramientas de comunicación. Por lo que el eLearning siguió buscando mayores grados de libertad, que le permitieran acompañar al individuo en cada vez más actividades de su aprendizaje.

Y en ese proceso de romper ataduras, un paso muy relevante fue la aparición del mobile learning (mLearning). Concebido como un acceso a servicios formativos desde dispositivos móviles, el mLearning ha supuesto un salto importante en el avance hacia la ubicuidad de la formación. A pesar de que se vio también muy limitado, sobre todo al principio, por las características de los terminales (pantalla pequeña, escasez de memoria, teclado restringido), el mLearning ha ido ganando en importancia y en uso apoyado precisamente en la superación de esas limitaciones: terminales con mayor capacidad tecnológica y aumento de la velocidad de conexión, junto al abaratamiento de la misma. Este crecimiento también se ha apoyado en la expansión del uso de dispositivos tipo PDA. Poca gente adquirirá una PDA para formarse, pero si ya la tiene, el paso natural es que la utilice también en su formación.

Éste es el origen de lo que hoy queremos llamar uLearning, (ubiquitous learning) o formación ubicua: el conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnología, y que están realmente accesibles en cualquier lugar. Hay quien trata de definir el uLearning como la suma "eLearning + mLearning", pero esa parece una visión un tanto restrictiva del aprendizaje apoyado en la tecnología. El uLearning no debe limitarse a la formación recibida a través del ordenador o de nuestro dispositivo móvil.

Al igual que en la vida real es posible aprender mediante la recepción de información y asimilación de la misma, el uLearning debe incorporar cualquier medio tecnológico que nos permita recibir información y nos facilite asimilarla e incorporarla a nuestro saber personal. Por tanto, debemos también incluir dentro de este concepto a un elemento tan habitual en nuestra vida cotidiana como la televisión. Los servicios interactivos, otorgan a este medio la flexibilidad que la formación podía requerir para ser efectiva.

Demos otro paso en incorporar variantes a nuestro uLearning: la llamada Web 2.0. Se engloba dentro de este término a aquella parte de la Red que está generada por los propios usuarios. Aquí, los usuarios pueden publicar y hacer llegar mensajes a una audiencia impresionante prácticamente sin coste. En definitiva, se trata de facilitar la presencia de la tecnología en todos los momentos y en todas las situaciones en los que una persona puede agregar un nuevo conocimiento a su saber personal.

La posibilidad de aprender de una persona cuando trabaja con su ordenador, tiene a mano un dispositivo móvil, se sienta frente al televisor o está compartiendo la web participativa constituye lo que hoy por hoy puede ser el objetivo del uLearning. Pero esta libertad aún no es total. Los usuarios pueden escoger entre una creciente, diversa y económicamente accesible oferta de servicios y dispositivos, mientras que la inmadurez y la falta de estándares que trate de unificarlos dificultan y encarecen la creación de servicios y contenidos formativos, y de las herramientas que permitan gestionar toda esta variedad formativa.

eLearning Papers nº 9 . 2008

17 Jul 2008

eLearning Papers nº 9 . 2008

Escrito por: eraser el 17 Jul 2008 - URL Permanente

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eLearning Papers nº 9. Documento PDF. 194 Kb.

Aquí tenéis el nuevo número de eLearning Papers, concretamente en nº 9. Su editorial es:

Entornos de aprendizaje personales

Los sistemas actuales de gestión de aprendizaje pueden percibirse como islas, islas en el vasto océano de posibilidades de aprendizaje que ofrece Internet. No solo se puede obtener, refinar y seleccionar contenido, sino que, además, los estudiantes pueden adoptar las herramientas importantes para sus objetivos, crear sus propios portales de aprendizaje individuales, etiquetar contenido o registrar alimentadores RSS para recibir información relevante.

La palabra clave que lo hace posible es Web 2.0: debemos alejarnos de los sistemas de gestión de aprendizaje estándares (técnica "uno para todos") y centrarnos en los entornos de aprendizaje personales (técnica "uno para mí"), que consisten en recortes y fragmentos, recopilaciones de herramientas y servicios que se empaquetan en paisajes de conocimiento individuales o compartidos, experiencias y contactos. Así se pasa del paradigma de la isla, de la técnica de los sistemas de gestión de aprendizaje, a ver Internet como una puerta, un portal de acceso a oportunidades de aprendizaje.


(leer completo... en e-learning, conocimiento en red y web colectiva)

Liberado el Máster en Software Libre de la La Universitat Oberta de Catalunya

IMATICA

La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) ha liberado toda su documentación referente al Máster en Software Libre de un modo excelente: amigable, fácil de entender, buen diseño gráfico. Se puede leer desde Internet o descargar archivos PDF conteniendo todo el material.

Marcos Guglielmetti - Hace 4 años la UOC se encontraba liberando los primeros materiales oficiales sobre Software Libre: Sistema operativo GNU/Linux básico e Introducción al software libre; en aquel momento fue algo histórico porque una Universidad del Estado de España jamás había hecho tal cosa. Actualmente se ha completado la totalidad de la publicación libre en Internet.
 
Esto supone un movimiento de transferencia de conocimiento con pocos precedentes.
 
Podemos acceder online y/o obtener la versión en PDF de softwarelibre.net, llamada "La Biblia del Software Libre", que contiene los siguientes capítulos: Introducción al software libre, Sistema operativo GNU/Linux básico, Administración avanzada, Desarrollo de aplicaciones web, Utilidades y herramientas, Aspectos legales, Bases de datos, Implantación de sistemas, Ingeniería del software, Introducción al desarrollo de software, Redes computacionales, Aspectos avanzados en seguridad en redes módulos.
 
El Máster nació por la necesidad de formar personas calificadas en el ámbito del Software Libre. Siendo que el desconocimiento del código fuente (habitual en el software privativo) no permite auditar como funciona realmente un programa, la Unión Europea recomendó la instrumentación de estudios sobre el ámbito del software libre.
 
El software privativo, según la UE, puede comprometer altamente la seguridad de los países, dejando en manos de empresas que crean programas que sólo ellas entienden.
 
Pero más allá de eso, el software libre en la educación tiene que ver con transmitir los valores de compartir, colaborar, o sea, valores éticos.
 
Perfiles que se tienen en cuenta en la formación: experto en desarrollo de aplicaciones y dirección de sistemas libres, administrador de redes y sistemas, administrador web y sistemas de e-commerce.
 
Para acceder al material online publicado bajo la licencia libre GNU Free Documentation License (GFDL), consultar la sección OpenCourseWare de la Universidad.
 
Fuente:
 
Informática MasterMagazine > Actualidad - informática