Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0: Actitud 3.0

Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0: Actitud 3.0:

"Las redes sociales de uso convencional son un gran nicho educativo a explorar y explotar por los docentes, que pueden educar a sus alumnos en el uso responsable de estas herramientas, que son usadas por éstos de forma banal en su vida cotidiana. Su uso adecuado, puede aportar a la educación dinamismo, calidad, seguridad y creatividad, además de fomentar el aprendizaje individual y colaborativo de los alumnos más aventajados como de aquellos que presentan más necesidades.

Basándonos en estos conceptos hemos desarrollado un curso de capacitación a docentes y profesionales de la educación que deseen innovar en el aula y conseguir alcanzar los nuevos desafíos de la educación, las nuevas competencias."

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La escuela del futuro llega con celulares y videojuegos

La escuela del futuro llega con celulares y videojuegos:


"Unos 1.400 referentes de 120 países debatieron en Doha durante tres días sobre el futuro de la educación: enseñanza y aprendizaje con la mirada puesta en el año 2030. ¿Cómo preparar a nuestros hijos para los trabajos que sobrevendrán y todavía no existen? ¿Qué herramientas ofrecerles para que manejen tecnología que aún no se inventó? Suena a ciencia ficción, claro, y más en esta capital qatarí donde los edificios del centro parecen naves nodrizas y cohetes.
El futuro –o la costumbre de diseñar el futuro escolar– llegó aquí en 2009. La Cumbre Mundial de Innovación para la Educación (WISE, por sus siglas en inglés) se realizó la última semana por tercer año consecutivo, organizada por la Fundación Qatar, que se creó en 1995 para impulsar el desarrollo sociocultural del país."

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The Future of Educational Technology and Education 3.0 | Internet Contents

The Future of Educational Technology and Education 3.0 | Internet Contents:

"hinking of what education might look like in the next decade, one quickly realizes that the trends in technology are leaving a large number of our students behind. We no longer live in an age of visible movement when it comes to progress and innovation. Today is an age of exponential change. New and ever-improving technologies are popping up every day and in every corner of society.
Educating the best and the brightest in this brave new world will take a new and improved educational paradigm. Allowing our educational tools to age in the corner of the classroom will be the mistake that may cost us our future. Throwing away masses of children to inequitable access will ensure that we languish at the bottom of the global pool of employable workers for decades to come."

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Mobile Learning and The Flipped Classroom: The Full Picture « User Generated Education

Mobile Learning and The Flipped Classroom: The Full Picture « User Generated Education:


"I have jumped onto the Flipped Classroom craze to take the opportunity to propose and discuss an experiential model of education (ala John Dewey and Kurt Hahn), one that has experience at its core and provides learning options for all types of learners.  In this model, the videos, as they are discussed in the flipped classroom. support the learning rather than drive it.

My series on the Flipped Classroom – The Full Picture includes the following posts:

The Flipped Classroom Model: A Full Picture
Flipped Classroom: The Full Picture for Higher Education
Flipped Classroom Full Picture: An Example Lesson
UDL and The Flipped Classroom: The Full Picture"

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Conectivismo y aprendizaje en Red. Diego Leal Fonseca #IBERTIC - YouTube

Conectivismo y aprendizaje en Red. Diego Leal Fonseca #IBERTIC - YouTube: "

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El cono del aprendizaje: lee menos y actúa más « Val Muñoz de Bustillo

El cono del aprendizaje: lee menos y actúa más « Val Muñoz de Bustillo:

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Cuatro disrupciones educativas - Blogs en CincoDías.com

Cuatro disrupciones educativas - Blogs en CincoDías.com:

"En las últimas semanas, han aparecido algunas noticias que nos confirman que las escuelas de negocios y las universidades se acercan a un cambio de paradigma. Me gusta pensar en términos de disrupción, el concepto acuñado por el profesor Clayton Christensen. La disrupción consiste en el proceso por el cual un producto o servicio de nueva creación desplaza a sus competidores porque utiliza nuevas tecnologías y crea ventajas competitivas diferenciales. Escribió un libro específico sobre la disrupción en la educación al que acudo regularmente."

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Escuelas de negocio: El Blog de Juan Luis Manfredi en CincoDías.com

"La noticia más comentada de las últimas semanas ha sido el lanzamiento del proyecto edX, una aventura en la que colaboran Harvard University y MIT. La inversión inicial es de 60 millones de euros y el objetivo es la oferta de cursos para la educación online. Incluye formación, seminarios, clases y acceso a datos o materiales académicos. El primer curso oferta es 6.002x (Circuits and Electronics) y para septiembre se completará la oferta. La plataforma es de fuente abierta y las instituciones animan a los desarrolladores a mejorar la interfaz y el producto. No son los únicos. Princeton University, Stanford University, University of California (Berkeley), University of Michigan-Ann Arbor y University of Pennsylvania han creado Coursera. En un formato parecido ya pueden cursarse más de 20 cursos de diferentes especialidades (matemáticas, sociología, humanidades o informática). Puedes seguir su Twitter (@coursera)."

Escuelas de negocio: El Blog de Juan Luis Manfredi en CincoDías.com:


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ArtEForArt: Facebook y Twitter VS Moodle: el trabajo colaborativo y la disrupción #jespidim Barcelona

ArtEForArt: Facebook y Twitter VS Moodle: el trabajo colaborativo y la disrupción #jespidim Barcelona:


"En este post vengo a plantear la que será mi comunicación en el encuentro #jespidim en Barcelona este miércoles día 22 de Marzo.
La finalidad de realizar este post es, por un lado dejar constancia de ello por escrito aportando la posibilidad de refrescar contenidos tras la comunicación oral, y por otro lado aportar la posibilidad de ampliar conocimientos en cuanto se refiere a algunos conceptos densos sobre los que se apoya la ponencia debido a que el escaso tiempo del que se dispone no da lugar a un tratamiento más pormenorizado de la información.
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VISIONES SOBRE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE - Apertura 16

Apertura 16: "Uno de los términos que en los últimos tiempos está desenvolviéndose con facilidad en los círculos de discusión de la tecnología aplicada a los contextos de formación, son los entornos personales de aprendizaje (Personal Learning Environment -PLE). Valga como ejemplo, el número de actividades que sobre ellos se están desarrollando en los últimos tiempos, o lo comentado en el reciente informe Horizon (Johnson et al., 2011), en el que se indica que las tecnologías que se presentan para la incorporación a las escuelas K-12 en los próximos doce meses son las relacionadas con la computación en nubes y la tecnología móvil; en un horizonte de dos o tres años, el aprendizaje basado en juegos y los contenidos abiertos; y en un horizonte de cuatro a cinco años, la analítica de aprendizaje y nuestros entornos personales de aprendizaje. No podemos perder de vista el nivel educativo al que estamos haciendo referencia; entendemos que en niveles superiores su incorporación tendría que adelantarse."

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Reflexión sobre el Personal Learning Environment « Esther Parrado

Reflexión sobre el Personal Learning Environment « Esther Parrado:

"Las herramientas  de internet que hemos utilizado en clase,  han sido  bastante generadora para mi aprendizaje, por ejemplo , la utilización de la realización del blog, nunca me había planteado en crearme  un blog y ahora cuando termine mi curso académico realizaré algunas publicaciones, referente a temas de mi interés, como es el comercio exterior, del cual ya trate mi primera entrada en el blog y de marketing."

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Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0: Actitud 3.0

Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0: Actitud 3.0:

"Las redes sociales de uso convencional son un gran nicho educativo a explorar y explotar por los docentes, que pueden educar a sus alumnos en el uso responsable de estas herramientas, que son usadas por éstos de forma banal en su vida cotidiana. Su uso adecuado, puede aportar a la educación dinamismo, calidad, seguridad y creatividad, además de fomentar el aprendizaje individual y colaborativo de los alumnos más aventajados como de aquellos que presentan más necesidades.
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Get SOCIAL!

Get SOCIAL!: "Mónica Vallín, @MonVall, nos presenta sus razones para usar redes sociales y nos recomienda algunas de sus favoritas.
A estas alturas de la película no creo necesario detenerme demasiado a justificar los motivos que muchos docentes tenemos para frecuentar las redes sociales. Sin embargo, sí voy a enumerar las más poderosas para intentar animar a los compañeros más reticentes por tacharlas, entre otras cosas, de ser una pérdida de tiempo y/o fomentar la superficialidad:"

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Realidad Aumentada | educ.ar

Realidad Aumentada | educ.ar:

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EDUCATIVA: Artículos sobre la web social educativa

EDUCATIVA: Artículos sobre la web social educativa:

"Desde febrero de este año vengo colaborando con Wikisaber en la publicación de una serie de artículos relativos a la educación y la web social.
Los artículos no son una serie de escritos independientes sino que tienen una estructura propia muy parecida a la que le daría si hoy tuviese que escribir un libro sobre el tema.
Como el número de artículos ya es considerable pongo aquí la lista completa de artículos para el que desee leerlos desde una perspectiva de unidad."

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TEDxUIMP - Juan Freire - Ecosistemas de aprendizaje y tecnologías sociales - YouTube

TEDxUIMP - Juan Freire - Ecosistemas de aprendizaje y tecnologías sociales - YouTube: ""

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TEDxLaguna - Cristobal Cobo - Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela? - YouTube

TEDxLaguna - Cristobal Cobo - Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela? - YouTube: ""

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Edmodo y Auula: redes sociales educativas

Edmodo y Auula: redes sociales educativas: "

Por RAFAEL MARCOS | Publicado: 29 MAYO, 2012

Preparando las clases para la PAU de los alumnos de segundo de bachillerato, busqué en internet programas que me permitieran trabajar con los alumnos desde casa. Encontré dos redes sociales educativas que permiten crear un espacio en internet para trabajar de forma privada. Estas redes sociales son Edmodo y Auula.

Edmodo se creó en el 2008 por Jeff O’Hara y Nic Borg. Desde www.edmodo.com se puede acceder como profesor o como alumno. Es gratuito, no existiendo cuentas Premium. También tenemos un sencillo manual de uso que nos explica su utilización."

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Pensar en red: las redes sociales en educación - YouTube

Pensar en red: las redes sociales en educación - YouTube: ""

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Redes sociales educativas interesantes | XarxaTIC

Redes sociales educativas interesantes | XarxaTIC:

"Cada día aparecen nuevas redes sociales con contenido extremadamente útil para los docentes, algunas de las cuales son específicas para determinadas materias o cursos, pero la mayoría más generalistas y de amplio espectro. Eso sí, todas las que os presentaré a continuación presentan la característica de estar abiertas para el registro a cualquiera y, la continua actualización de las mismas (ya que se nutren de un numeroso grupo de usuarios que procuran que se dinamice de forma correcta)."

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