lunes, octubre 05, 2009

Redes sociales, aprendizaje y cooperación

Excelente presentación del Dr. Cristobal Suárez Guerrero. Ver artículo completo en http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/09/creacion-de-redes-sociales-de-uso.html

viernes, julio 31, 2009

miércoles, abril 15, 2009

martes, abril 07, 2009

Tutor Virtual

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miércoles, enero 14, 2009

Contéstalas, genera tus propios cuestionarios

Genbeta

Posted: 13 Jan 2009 06:02 PM PST


Desde México nos presentan Contéstalas, una nueva herramienta orientada a la creación y gestión de cuestionarios, enfocada tanto para usuarios particulares como para empresas. De hecho podemos optar por usar su versión gratuita, o usar las versiones profesionales, orientadas tanto al sector educativo como empresarial.

Cada uno de estos planes disponen de unas características concretas. Por ejemplo, en la versión gratuita no podemos crear más de 25 preguntas por cuestionario por poner un ejemplo, mientras que en la versión profesional disponemos de cronómetro y tiempo máximo de respuesta o la posibilidad de que las preguntas se muestren de forma aleatoria.

martes, diciembre 30, 2008

e-Televisión convoca la primera edición del Premio de Creación para niños

iblnews 29/12/2008 - 19:43



e-Televisión es una iniciativa empresarial especializada en aplicaciones y estudios sobre medios digitales en Internet. Con sede en Madrid, está dirigida por Loreto Corredoira, profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido promovida tras varios años de trabajo de I+D en convergencia de los medios. 

Como resultado de todo ello, e-Televisión lanzó en 2007 Teleclip TV, canal temático de noticias hecho por y para los niños, televisión bajo demanda por Internet para niños comprendidos entre 7 y 16 años en el que ya han participado más de 200 “redactores” de España y América Latina. 

Con unos objetivos y principios dirigidos a: promover entre la Generación-e o de “nativos digitales” una alfabetización digital que complemente sus habilidades, se propone unir entretenimiento y educación de un modo concreto, para que los niños escriban, lean y hablen en la “redacción de Teleclip TV y mejoren sus rendimientos escolares. 

Teleclip TV cuenta con una plataforma en Internet totalmente innovadora que e-Televisión ha puesto en funcionamiento en este mes de Diciembre y cuyas características permitirán una mayor interactividad y operatividad para sus usuarios. Se trata de una Televisión o portal de Video a la Carta, donde los niños podrán subir los videos directamente desde el canal que ahora estrena e-Televisión.

e-Televisión ofrecerá también desde enero 2009 canales corporativos de vídeo, aplicaciones para e-Learning, herramientas de comunicación en la empresa, asesoramiento en formación on line, etc.

La participación está abierta a todos, ya sea en los colegios o institutos, o desde casa, desde cualquier parte del mundo. En la web www.telecliptv.es se ofrece información a padres y profesores para hacer uso de este canal de modo gratuito.

Con motivo de la puesta en marcha de esta nueva plataforma en Internet, e-Televisión convoca, para su canal Teleclip TV, la primera edición del Premio de Creación para niños que envíen sus video-clips antes del 20 de Enero de 2009. Los 10 mejores videos llevarán como premio una webcam con soporte telescopio, alta resolución, 300 mega píxeles, con cable USB 1.1. que permite grabar clips, hacer fotografía o mantener una conversación on line. 

De esta manera Teleclip TV quiere aprovechar el crecimiento de Internet y la facilidad de los niños con los “medios” móviles para que sea una herramienta con la que se comparta información, ocio y aprendizaje en el ámbito escolar o familiar y, que los vídeos sean un medio para el diálogo, la cultura y la paz. 

Se establecerán dos categorías de 7 a 11 años y de 12 a 16, y los niños podrán elegir el canal o subcanal temático al que envían su creación. 

La información sobre el I PREMIO DE CREACIÓN se podrá consultar en:www.telecliptv.es.

Aprendizaje vía internet para todos


Martes, 30-12-08
ABCDESEVILLA.


La difusión de los sistemas de elaboración de herramientas didácticas por internet ya se encuentra al alcance de la mano de más andaluces. El programa Espacio Virtual de Aprendizaje, perteneciente a la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía ha presentado la «Guía de innovación metodológica en e-learning: Creatividad e Innovación Metodológica en Materia de Aprendizaje Permanente». Elaborada por el equipo de profesionales de EVA, su objetivo es fomentar y facilitar los programas y acciones de teleformación.
La guía, que cuenta con versiones en formato digital y en papel, se puede descargar de manera gratuita desde la web www. portaleva. es. Así, esta nueva herramienta para el aprendizaje permanente pretende ser una referencia para la creación de programas y acciones formativas cuya base principal sea la teleformación.
El programa, con una clara orientación práctica, permite facilitar la implantación de metodologías en las que se integren herramientas que optimicen los procesos de aprendizaje virtual o de carácter semipresencial. Cada apartado de esta innovadora guía introduce aquellos criterios que deben orientar la creación de cualquier tipo de acción de formación, ya sea en formato «e-learning» o combinado con otros formatos como el presencial. Además, a lo largo de sus páginas, se abordan criterios e indicadores de calidad que contribuirán a valorar el diseño, ejecución y evaluación de la formación a lo largo de la vida en sus diferentes modalidades.
Contenidos
Entre los aspectos que se abordan en esta publicación, se incluyen desde una introducción al «e-learning», pasando por las metodologías didácticas innovadoras; las herramientas de aprendizaje; los materiales didácticos o las fases del diseño de los programas formativos, entre otros. Asimismo, también se analizan las nuevas tendencias en la formación «e-learning» y se abordan cuestiones básicas como la integración de metodologías didácticas basadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), recursos y herramientas de aprendizaje presencial y on line. La elaboración de esta guía se suma a otras iniciativas puestas en marcha por el Programa EVA en los últimos meses, entre las que destacan el lanzamiento de su propio catálogo de servicios y productos, orientado hacia tres líneas de acción principales, como son servicios de aprendizaje permanente, servicios de consultoría y servicios de innovación metodológica. Entre las iniciativas desarrollas por el Programa EVA recientemente cabe destacar también la puesta en marcha, conjuntamente con la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), la primera edición del Experto Universitario en asesoramiento a emprendedores, dirigido a los responsables técnicos de la Red Territorial de Apoyo a Emprendedores de Andalucía.
El Programa EVA, de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y RETA, se puso en marcha el pasado año para facilitar a los profesionales la formación permanente a través de Internet. Su objetivo es mejorar sus conocimientos, competencias y actitudes desde una perspectiva tanto personal y social como laboral.
El programa EVA difunde una guía para la creación de programas de teleformación que se puede descargar de forma gratuíta por internet e incluye las claves para combinar el e-learning con otros formatos
ABC
Eva distribuye de forma gratuita una guía para elaborar programas de teleformación

jueves, octubre 02, 2008

VideoTutoriales de la Universidad de Córdova: Herramientas para e-Learning

 
   
Aqui tiene a su diposición un conjunto de tutoriales sobre algunos de los programas que desde el Aula Virtual de la Universidad de Córdoba  venimos utilizando para la elaboración de materiales y recursos docentes concebidos para ser usados a través de Internet, tutoriales que podemos a su disposición.

Tutorial sobre el manejo básico de la plataforma Moodle. Para acceder al mismo, haga clic en el siguiente enlace  Moodle.

Tutorial sobre el programa CourseLab, para elaboración de materiales docentes. Para acceder al mismo, haga clic en el siguiente enlace: CourseLab

Tutorial sobre el programa Flash, para realización de animaciones y materiales interactivos. Para acceder al mismo, haga clic en el siguiente enlace: Flash CS3.

lunes, septiembre 15, 2008

Cursos abiertos en la Universidad de Servilla (formación on line)


Octeto


CENT 10/9/2008 13:44 h


El grupo de Tecnología Educativa [http://tecnologiaedu.us.es] de la Universidad de Sevilla, dirigido por el Prof. Julio Cabero, ha lanzado una iniciativa de formación libre online denominada Cursos Abiertos [http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/cursosfree.htm]. Los cursos están dirigidos a docentes de todos los niveles educativos y tratan temas relacionados con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la tecnología educativa. Los primeros Cursos Abiertos son: "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación", "La utilización del vídeo en la enseñanza", "Investigación en Medios y Materiales de Enseñanza" y "Utilizacion didáctica de herramientas de trabajo colaborativo (BSCW)".


Acceso a los cursos (clickar sobre "Cursos Abiertos)


viernes, septiembre 05, 2008

Google lanzará herramientas de video para el sector educativo

Este se lanzará el próximo 8 de septiembre de este año y hasta el 9 de marzo de 2009´podrá utilizarse de forma gratuita. A partir de esa fecha, el coste de licencia será de 10 dólares por usuario y año.

Esta nueva herramienta, bautizada como Google Vídeo para Google Apps Education Edition permitirá colgar y compartir vídeos entre estudiantes y el personal docente.

domingo, julio 27, 2008

Del 'e-Learning' al 'u-Learning'

Publicado el 04/07/2008, por Óscar Ramón, Subdirector de Innovación y Estrategia Tecnológica de Educaterra

El aprendizaje es una actividad que está presente a lo largo de toda nuestra vida.

anapixel

Cada nueva vivencia nos deja una pequeña píldora de conocimiento que incorporamos a nuestro saber, y esta asimilación de conocimientos tiene a menudo lugar en los sitios y en los momentos más variados, y a menudo imprevistos. La formación es en realidad, y por naturaleza, ubícua.

Hace ya cerca de 10 años que se acuño el término eLearning para denominar a las actividades formativas realizadas a través de -o con ayuda de- la Red. Esta forma de aprender es hoy una realidad ampliamente extendida tanto en el campo de la formación reglada (la impartida en institutos, universidades, academias y escuelas) como en el campo de la formación corporativa (la facilitada por las empresas a sus empleados para su mejor desempeño y evolución profesional).

Podrían citarse infinidad de casos que pongan de manifiesto esta extensión del eLearning, como la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el campo de la formación reglada (cuenta con más de 20 titulaciones, unas 700 asignaturas y varios masters oficiales para sus cerca de 50.000 alumnos) y el Servicio a+ de Telefónica, que desde 1999 imparte formación corporativa a cerca de 200.000 empleados en más de 20 países.

En las primeras fases de la expansión del eLearning se decía que este servicio suponía llevar la formación fuera de las aulas, permitiendo al alumno aprender en cualquier momento y desde cualquier lugar. Pero lo cierto es que cambiaba esas ataduras por otras: la necesidad de disponer de un ordenador, una conexión a la Red y, además, que todo ello funcionase bien. Esta visión del eLearning reproducía la actividad formativa llevada a cabo en las aulas: un profesor, un conjunto de estudiantes, unos materiales educativos, unos plazos, unos objetivos, unas evaluaciones y unas herramientas de comunicación. Por lo que el eLearning siguió buscando mayores grados de libertad, que le permitieran acompañar al individuo en cada vez más actividades de su aprendizaje.

Y en ese proceso de romper ataduras, un paso muy relevante fue la aparición del mobile learning (mLearning). Concebido como un acceso a servicios formativos desde dispositivos móviles, el mLearning ha supuesto un salto importante en el avance hacia la ubicuidad de la formación. A pesar de que se vio también muy limitado, sobre todo al principio, por las características de los terminales (pantalla pequeña, escasez de memoria, teclado restringido), el mLearning ha ido ganando en importancia y en uso apoyado precisamente en la superación de esas limitaciones: terminales con mayor capacidad tecnológica y aumento de la velocidad de conexión, junto al abaratamiento de la misma. Este crecimiento también se ha apoyado en la expansión del uso de dispositivos tipo PDA. Poca gente adquirirá una PDA para formarse, pero si ya la tiene, el paso natural es que la utilice también en su formación.

Éste es el origen de lo que hoy queremos llamar uLearning, (ubiquitous learning) o formación ubicua: el conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnología, y que están realmente accesibles en cualquier lugar. Hay quien trata de definir el uLearning como la suma "eLearning + mLearning", pero esa parece una visión un tanto restrictiva del aprendizaje apoyado en la tecnología. El uLearning no debe limitarse a la formación recibida a través del ordenador o de nuestro dispositivo móvil.

Al igual que en la vida real es posible aprender mediante la recepción de información y asimilación de la misma, el uLearning debe incorporar cualquier medio tecnológico que nos permita recibir información y nos facilite asimilarla e incorporarla a nuestro saber personal. Por tanto, debemos también incluir dentro de este concepto a un elemento tan habitual en nuestra vida cotidiana como la televisión. Los servicios interactivos, otorgan a este medio la flexibilidad que la formación podía requerir para ser efectiva.

Demos otro paso en incorporar variantes a nuestro uLearning: la llamada Web 2.0. Se engloba dentro de este término a aquella parte de la Red que está generada por los propios usuarios. Aquí, los usuarios pueden publicar y hacer llegar mensajes a una audiencia impresionante prácticamente sin coste. En definitiva, se trata de facilitar la presencia de la tecnología en todos los momentos y en todas las situaciones en los que una persona puede agregar un nuevo conocimiento a su saber personal.

La posibilidad de aprender de una persona cuando trabaja con su ordenador, tiene a mano un dispositivo móvil, se sienta frente al televisor o está compartiendo la web participativa constituye lo que hoy por hoy puede ser el objetivo del uLearning. Pero esta libertad aún no es total. Los usuarios pueden escoger entre una creciente, diversa y económicamente accesible oferta de servicios y dispositivos, mientras que la inmadurez y la falta de estándares que trate de unificarlos dificultan y encarecen la creación de servicios y contenidos formativos, y de las herramientas que permitan gestionar toda esta variedad formativa.

eLearning Papers nº 9 . 2008



17 Jul 2008




eLearning Papers nº 9 . 2008


Escrito por: eraser el 17 Jul 2008 - URL Permanente




eLearning Papers nº 9. Documento PDF. 194 Kb.


Aquí tenéis el nuevo número de eLearning Papers, concretamente en nº 9. Su editorial es:


Entornos de aprendizaje personales

Los sistemas actuales de gestión de aprendizaje pueden percibirse como islas, islas en el vasto océano de posibilidades de aprendizaje que ofrece Internet. No solo se puede obtener, refinar y seleccionar contenido, sino que, además, los estudiantes pueden adoptar las herramientas importantes para sus objetivos, crear sus propios portales de aprendizaje individuales, etiquetar contenido o registrar alimentadores RSS para recibir información relevante.


La palabra clave que lo hace posible es Web 2.0: debemos alejarnos de los sistemas de gestión de aprendizaje estándares (técnica "uno para todos") y centrarnos en los entornos de aprendizaje personales (técnica "uno para mí"), que consisten en recortes y fragmentos, recopilaciones de herramientas y servicios que se empaquetan en paisajes de conocimiento individuales o compartidos, experiencias y contactos. Así se pasa del paradigma de la isla, de la técnica de los sistemas de gestión de aprendizaje, a ver Internet como una puerta, un portal de acceso a oportunidades de aprendizaje.


(leer completo... en e-learning, conocimiento en red y web colectiva)