The Do’s and Don’ts of Writing for eLearning

The Do’s and Don’ts of Writing for eLearning:







"Have you ever read something where it seems like the material was written by someone who simply wanted to show off how smart they are? When this happens, do you find yourself thinking how brilliant the author is? No, it’s far more likely that you get annoyed with the person who wrote the piece and possibly frustrated with yourself. This is NOT the way to write your courses.

As an eLearning designer, there will be times when you know the material far better than the average student, but the last thing you want to do is create a course that goes over students’ heads. You need to strive to be clear without talking down to your audience and engaging without being letting the entertainment value overshadow the information."



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7 Micro-eLearning Techniques to Improve Performance - eLearning Industry

7 Micro-eLearning Techniques to Improve Performance - eLearning Industry:





"In this article, I will offer you an in-depth look at how you can integrate Micro-eLearning techniques into your eLearning course, in order to improve performance and provide your students or employees with the most beneficial eLearning course design."



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Luvai F Motiwalla - A Vision for Microlearning

17 Awesome Resources on Micro-Learning - eLearning Industry

17 Awesome Resources on Micro-Learning - eLearning Industry:



"We, at Learnnovators, have been fascinated about micro learning or bite-sized learning. We have been doodling about the possibilities this learning technique offers while developing cost effective and powerful mobile performance support solutions. Today, while contemplating on the design for a mobile-based bite-sized learning solution (made up of quick, short instructional videos accompanied by Quick Reference Guides) for one of our clients, we set out on a journey to explore and learn more about this wonderful approach. Read on..."



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The 4 Best Tricks to Help Learners Remember Your Content

Posted by Karla Gutierrez on Tue, Apr 12, 2016 @ 12:00 PM

It’s happened to all of us: we’re presented with information and yet we forget it. Why does it happen?

One of the most common reasons is because our attention is elsewhere. It’s similar to what happens when a student is attending a lecture, yet is simultaneously spending time on their smartphone. While they may be physically present in the lecture, their divided attention leads to a failure to retain most, if not all, of the information taught. 

Another reason we don’t encode information is because we don’t see it as relevant. If you’re training employees and they don’t see content directly related to their job or their career growth, they’re likely to lose focus and fail to embed the information in their memory.

Now What? Five Things You Should Do After Launching Your eLearning Course

Okay, so your eLearning course is all wrapped up and ready to go – but what do you do now? Do you feel a strange sense of inertia? Like you should be doing something? You’re right. There are five things that it’s essential to do after you’ve completed your course design. Here they are:

5 importantes diferencias entre la generación Z y los millennials

5 importantes diferencias entre la generación Z y los millennials:



"A pesar de que los millennials continúan con popularidad dentro del mercado, es necesario destacar que llega un nuevo segmento que se caracteriza por tener una alta capacidad de comunicación y por lo tanto de obtener información de manera inmediata, la cual recibe el nombre de generación Z.


La generación Z está conformada por personas que nacieron a partir de 1995, mismos que ahora poseen entre 15 y 17 años de edad. Hay que destacar que el crecimiento e importancia de este segmento sobresale cuando Adobe indica que en cinco años, estos representarán el 40 por ciento de las personas con capacidad adquisitiva."



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Generación Z: ¿Quiénes son y cómo capacitarlos?

Generación Z:  ¿Quiénes son y cómo capacitarlos?:



"En la blogosfera se habla con insistencia de la generación Y o los conocidos “Millennials” desde hace un tiempo - y hemos hablado sobre el diseño de eLearning adecuado para ellos. Pero los tiempos están cambiando y es el momento de empezar a pensar en la próxima generación.

Nacidos después de mediados de los años 90 y creciendo en la primera década del 2000, la nueva fuerza de trabajo denominada 'Generación Z' va a representar el 20 por ciento para el año 2020, según estimaciones. Con esto en mente, estaríamos ante una situación única de cuatro generaciones distintas trabajando juntas, incluyendo los Baby Boomers y las generaciones X e Y.

"



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Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento: 5 retos tecnológicos que enfrentan los aprendices adultos

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento: 5 retos tecnológicos que enfrentan los aprendices adultos: "Los aprendices adultos adquieren su conocimiento muy diferente de los niños. Ellos están mucho más orientados a resultados, a metas y a la práctica y además son muy autodirigidos. En lo que refiere a tecnología, no podemos simplemente asumir que los adultos entienden o saben qué hacer con ella. En este artículo he agrupado lo que creo son los cinco principales retos enfrentados por los aprendices adultos.

Qué retos tecnológicos enfrentan los aprendices adultos
Estando en la mitad de mis 40s crecí en una época en la que la tecnología no era tan prolífica como lo es hoy, especialmente en el aula. Mi introducción a las computadoras fue a través de una caja gigante que tenía una pantalla negra y verde con BASIC. Luego de colocar algunas líneas de código quedé atónito al ver mi nombre moviéndose en la pantalla – esto fue simplemente impresionante y cuando dejé el aula, todo eso fue olvidado rápidamente – era el momento de la ciencia casera y allí no había computadoras."



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Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento: 17 consejos para motiva a los aprendices adultos

Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento: 17 consejos para motiva a los aprendices adultos:



Hector Terán



"Traducción e interpretación libre del articulo publicado originalmente en: http://elearningindustry.com/17-tips-to-motivate-adult-learners

La introducción de la tecnología para el aprendizaje y el entorno de trabajo cambiante, han incrementado recientemente la importancia del aprendizaje en el adulto. Sin embargo, hay un problema en cuanto a la motivación del aprendiz adulto y es que, para lograrlo hay que tener algunas cosas en consideración.
Cómo motivar los aprendices adultos

Los adultos, a diferencia de los niños y jóvenes, en muchos casos, tienen muchas cosas en sus mentes y tu curso, es probablemente la última de ellas. Aunado a esto, tu aprendiz no ve la recompensa de tus esfuerzos tan pronto como se esperaría y darles dulces, no funciona tan bien como con los niños. Además, los hábitos académicos que alguna vez tuvieron, probablemente los olvidaron. Por último, pero no finalmente, muchos aprendices usualmente son forzados a tomar un curso para mejorar sus habilidades, mantener su trabajo, obtener un trabajo, o continuar avanzando en sus planes de carrera. Todo esto hace difícil motivar a los aprendices y hacerlos participantes activos.

Aquí hay 17 consejos para motivar a los aprendices adultos que puedes probar."



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5 Libros para salir de tu zona de confort. ¿Te atreves a leer? - Linkis.com

5 Libros para salir de tu zona de confort. ¿Te atreves a leer? - Linkis.com:



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How To Create & Collaborate In A Sharing Economy -

How To Create & Collaborate In A Sharing Economy -:





 "2015 has been a year ripe with change and watershed transformation, but as we move into 2016 many new trends lurk on the horizon. In a new report, Billee Howard talks about the top 10 emerging trends to look out for in the year ahead that will impact entrepreneurialism, innovation and the consumer landscape overall. One of those trends that parallels those happening in education is the idea of a sharing economy.

The sharing economy will continue to explode but will move away from the notion of “altruism” to profiting for the many and not the few. We will see a continued push towards sharing business ecosystems that embrace the we instead of the me and provide value and benefit to the communities they operate in as a whole.

This idea of businesses benefiting themselves, the consumers they serve, and local people seeking freelance employment, will become more evident and an obvious sign of the permanence of our new Uber X economy."



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13 Ways Education Could Change In The Next 13 Years

13 Ways Education Could Change In The Next 13 Years:





"Ed note: 2 Pieces for Context–30 Incredible Ways Technology Will Change Education by 2028 and Curriculum is More Important Than Learning Technology

We recently speculated on the what education might look like in the year 2028 (see the link above), when today’s kindergartners have finished K-12 and beginning their work in the world (or college). The focus of that piece was technology, and how it might impact the way students learn in the coming decades.

This piece is similar, but a bit more focused on the pros and the cons of learning trends, and the ultimate impact they might have on education, and society at large. Note that all of these pieces are necessarily speculative, presented to hopefully promote conversation, illuminate possibility, and help us to stop and think where this all might be headed."



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7 Steps To Become an Instructional Designer - eLearning Industry

7 Steps To Become an Instructional Designer - eLearning Industry:





 "Choosing to become an Instructional Designer can lead to a truly rewarding career path. Not only do you get the chance to earn a living by doing what you are passionate about, but you also have the opportunity to give others the gift of knowledge. Keep in mind that an effectively designed eLearning course or training module can make a world of difference in someone's personal or professional life. With that being said, knowing which steps to take in order to become an Instructional Designer may be crucial for your career."



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Las cosas que nadie le dice sobre ser un diseñador instruccional

Las cosas que nadie le dice sobre ser un diseñador instruccional:









"Entonces, ¿cree que ha encontrado su vocación?

¿Y ha decidido que usted quiere ser un diseñador instruccional?

¡Eso es genial! No podría haber elegido un trabajo más emocionante. Pero antes de dar el paso, demos un vistazo a  la realidad. Quítese los lentes color de rosa y conozca realmente qué es el trabajo de un diseñador de eLearning."



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Diez beneficios del lenguaje digital en la educación | Educación y Cultura : Revista AZ

Diez beneficios del lenguaje digital en la educación | Educación y Cultura : Revista AZ:





"Cuando hablamos de lenguaje digital, no solo hablamos de lenguaje hipertextual, sino también de los lenguajes interactivo, audiovisual, sonoro, social o de programación, que facilitan el aprendizaje al alumno, lo motivan al estudio, le permiten adquirir las competencias clave de esta época y fomentan el desarrollo de las inteligencias múltiples.

Frente al lenguaje analógico, más limitado, el lenguaje digital reúne y combina un amplio abanico de lenguajes que permiten a los alumnos aprender de distintas maneras, y a los profesores, personalizar la enseñanza en función de las características de cada alumno."



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¿Un futuro sin profesores? | César García

¿Un futuro sin profesores? | César García:



"Uno lee las conclusiones de la encuesta realizada a 645 expertos en educación de los cinco continentes por la Cumbre Mundial para la Innovación en la Educación (WISE, por sus siglas en inglés) -una iniciativa de la Fundación Qatar sobre innovación y colaboración en el ámbito de la educación- y tiene sensaciones contradictorias.

Por una parte, el informe habla de cambios muy profundos hacia 2030 en un terreno, la educación, en el que las cosas han cambiado muy poco en los últimos 300 años. Pero, al mismo tiempo, bastantes de los cambios de los que habla ya llevan aquí algún tiempo y tienen poco de futuristas (asumiendo que 2030 sea un horizonte temporal suficiente).

Entre otras muchas cosas, el informe habla de que las escuelas se convertirán en entornos interactivos en el que el profesor perderá un peso que será ganado por los alumnos, que trabajarán en redes colaborativas en las que el profesor, en cierto modo, será un mero facilitador."



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CAMBIO INEVITABLE

CAMBIO INEVITABLE:









"Los tiempos han cambiado y vivimos un periodo o etapa histórica en las que se imponen formas y contenidos culturales transmitidos a través de medios no impresos. El panorama actual, en este inicio del siglo XXI, representa un escenario radicalmente distinto al existente en la llamada sociedad industrial. En el último cuarto del siglo XX, con el desarrollo de la tecnología audiovisual e informática han surgido nuevas formas de expresión y difusión de la cultura vehiculada a través de códigos de representación distintos del textual y a través de medios o soportes técnicos que no son impresos, sino de naturaleza electrónica. Los hipertextos, los gráficos en 3D, los mundos virtuales, los videoclips, las simulaciones, la comunicación en tiempo real y simultánea entre varios sujetos a través de un ordenador, la videoconferencia, los mensajes y correos escritos a través de telefonía móvil o de Internet, la navegación a través de la WWW, la presentación multimedia mediante diapositivas digitales, entre otras muchas formas, representan un caleidoscopio de códigos expresivos y acciones comunicativas bien diferenciadas de lo que es la comunicación a través de la escritura y lectura en documentos de papel."



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APRENDER A REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO

APRENDER A REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO:

"La alfabetización y competencia digital es aprender a expresarse en distintos formatos de representación.

Una de las competencias clave o relevantes en todo proceso alfabetizador es la adquisición del dominio de los símbolos y formas expresivas del lenguaje. Tradicionalmente a esto le hemos llamado “aprender a escribir”. Es decir, saber escribir es saber manipular y utilizar de modo culto los símbolos gráficos del alfabeto para expresar y comunicar ideas.
Con la llegada de las TIC estamos asistiendo a un nuevo cambio en el concepto de “escritura” entendida como la competencia para comunicar y expresar las ideas, sentimientos o datos que una persona posee. Por ello, la idea de REPRESENTACIÓN es clave. Si carecemos de parámetros, símbolos y herramientas de representación o formalización de las ideas, entonces no podremos transmitirlo o compartirlo colectivamente. La representación es dar forma a la información, a las ideas, a los sentimientos para comunicarlos y otorgarles significados. Cuando la información se representa –en un texto, en una película, en una fotografía, en esquema, en iconos, en sonidos, ..- se transforma en un objeto simbólico y cultural que puede ser difundido. Por ello, es muy relevante conocer los FORMATOS de representación para poder comunicarse adecuadamente. Estos formatos están configurados por los símbolos y las sintaxis propias de cada lenguaje expresivo: el oral, el escrito, el iconográfico, el audiovisual, el musical, etc. Todo esto tiene mucho que ver con la alfabetización y la competencia digital."



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10 consejos para escribir mejor (sin faltas de ortografía) | Emezeta

10 consejos para escribir mejor (sin faltas de ortografía) | Emezeta:





"Una ortografía o gramática inadecuada podría acarrearnos no sólo una mala imagen, sino también (en el peor de los casos) impedir la correcta comprensión de nuestros textos, llevando a conceptos erróneos o equivocados. Al fin y al cabo, la finalidad principal de escribir un texto es comunicar un mensaje. ¿Por qué habría que descuidarlo?"



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