Speak Out: Trainers and Instructional Design

Speak Out: Trainers and Instructional Design:

"A few months ago, I got an opportunity to interact with learning professionals from behavioral and technical domains in a reputed company. Given below are a few things I noticed:"

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Mobile Learning: More than just Mobile + Learning | Social Learning Blog

Mobile Learning: More than just Mobile + Learning | Social Learning Blog:

"Mobile learning seems to be creating a lot of excitement in the learning community these days. A quick Google search turns up lots of interesting information about the topic. For example, according to a report published by Ambient Insight Research, the US market for mobile learning products and services reached $958.7 million in 2010. They project that revenues will reach $1.82 billion by 2015."

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Guía docente de actividades Moodle

Guia docente de Actividades Moodle

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YouTube, videos y educación en un solo lugar | 15 Video Learning

YouTube, videos y educación en un solo lugar | 15 Video Learning

"Por Antonela Minniti
A lo largo de los años el portal de Internet fue creando sitios que ayudan a mejorar la implementación del video learning en colegios y universidades.


01/2012.- Hace no más de diez años, cuando se quería introducir un video en clase era necesario contar con un televisor, una videocasetera y una cinta en VHS. Una vez que se disponía de todo el equipo, maestros y profesores presentaban a su clase largos y tediosos videos que terminaban dispersando a los alumnos. Hoy en día esto es diferente; con la introducción de Internet y las nuevas tecnologías es posible transmitir conocimientos de forma dinámica a través de pequeños videos animados que se encuentran en la red. "

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Web 3.0 – Apreciaciones generales

Jairo Martinez Durán

La Web 3.0 se ha considerado como la solución a las limitaciones generadas por el “desorden” en el almacenamiento de los datos en la web actual y a la panacea para la construcción de una plataforma unificada que permita la búsqueda semántica en la red.

Algunos autores, estudiosos e incluso el creador del WWW (Tim Berners-Lee) mantienen la posición de que la Web Semántica es la Web 3.0. Otros indican que esa concepción es limitada (Dolors Reig entre ellos), porque si consideramos que Web 3.0 identifica la tercera década de la web, tenemos que incluir, como componentes de la nueva versión, varias tecnologías, procesos, aplicaciones o características que la diferencian de la Web 2.0 y precedentes, entre las cuales se pueden mencionar:

·         Web Semántica

·         Realidad Aumentada

·         Web Contextual (personal)

·         Aprendizaje e Inteligencia Colectiva

·         Cloud Computing

·         Web Móvil

·         Square Web (Web al cuadrado)

Hay abundante información en Internet que nos permitirá entender cada uno de esos términos y por ello no ahondaremos en detallarlos, por cuanto no es el alcance de esta nota. Comentaremos si, un par de referencias que nos explican lo que se considera Web 3.0.

Iniciamos con el video “La web 3.0 añade significado”, el cual nos explica de manera sencilla como se inicia el concepto de Web 3.0, partiendo del conocimiento de que los datos que se encuentran en la web actual, están desordenados y en consecuencia dificultan la búsqueda de información. Indica que la Web 3.0, aplicando técnicas semánticas y de inteligencia artificial, aligerará el acceso y la búsqueda de información entre computadores, facilitando así a los usuarios encontrar la respuesta a sus búsquedas con mayor precisión y rapidez.

La otra referencia, es una excelente nota de Dolors Reig, ya referenciada al inicio, que hace comentarios a varios videos que explican o discuten acerca de lo que es Web 3.0. La Dra. Reig concreta su posición con respecto a lo que debe considerarse Web 3.0, avalando la visión amplia que mencionábamos al comienzo del artículo, pero igualmente resalta puntos de vista interesantes de los conferencistas o entrevistados que participan en los videos, haciendo un símil entre Conectivismo y Web Semántica, en relación al modo de aprender entre humanos y computadores cuando concluye:

Podemos concluir que la Web 3.0 en una evolución estructural en cuanto a la manera de relacionar los datos, y de infraestructura comunicacional y de redes, necesaria para desarrollar y facilitar todo el potencial interactivo que se ha desatado con las facilidades implantadas con las redes sociales y el empoderamiento que han asumido los usuarios en la utilización de la información depositada en Internet como “prosumidores”.

Les dejo a continuación un video que resume lo que esperamos sea la Web 3.0 más pronto que tarde:

El modelo caduco del uso de Moodle para el aprendizaje | XarxaTIC

El modelo caduco del uso de Moodle para el aprendizaje | XarxaTIC:

"A pesar que el título esté restringido a Moodle (por ser el LMS de mayor distribución y uso por parte de los docentes de nuestro país), podríamos haberlo sustituido tranquilamente por Chamillo, Sakai, Claroline o cualquier otro de las decenas de sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) que se encuentran a nuestra disposición.
Unos llegan y algunos nos vamos (dejando mucho aprendido y habiendo cometido muchos errores -y algunos aciertos- en su uso). Eso no obsta para no tener en cuenta la gran potencialidad que presentan este tipo de LMS y la gran facilidad de uso para los profanos en mecanismos para la estructuración y distribución de contenidos educativos. Muchos cursos habilitados, muchas Administraciones compartiendo esos cursos encapsulados. En definitiva, muchos docentes que han encontrado el maná en una aplicación que les permite gestionar sus contenidos."

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Digital Differentiation ~ Cool Tools for 21st Century Learners

Digital Differentiation ~ Cool Tools for 21st Century Learners:

"Technology is a tool that can be used to help teachers facilitate learning experiences that address the diverse learning needs of all students and help them develop 21st Century Skills. At it's most basic level, digital tools can be used to help students find, understand and use information. When combined with student-driven learning experiences fueled by Essential Questions offering flexible learning paths, it can be the ticket to success. Here is a closer look at three components of effectively using technology as a tool for digital differentiation."

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Toward Peeragogy | DMLcentral

Toward Peeragogy | DMLcentral:

"Editor’s Note: This evening Howard will deliver the 2011 Regents’ Lecture at the University of California, Berkeley. His topic: the transformative power of social media and peer learning. Here, in a continuing series, Howard reflects on his ongoing experiment in high-end, peer-to-peer, global learning via the internet and social networks.

The more I give my teacher-power to students and encourage them to take more responsibility for their own learning, the more they show me how to redesign my ways of teaching."

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A Web 3.0 Primer on the “Semantic Web” « Splat Productions : Philadelphia Multimedia and Website Design Firm

A Web 3.0 Primer on the “Semantic Web” « Splat Productions : Philadelphia Multimedia and Website Design Firm:

"Geeky tech types love acronyms. A popular one getting tossed around these days is the expression “Web 3.0.” For those of you who might have been sleeping during your Internet History classes, this third generation of the Web is one which expands upon the linkages, accessibility and collaboration enabled by Web 2.0 technologies such as social media and content-management systems. Web 3.0 extends the idea of a more open internet by seeking to fundamentally change the way the internet is coded and data is represented. The idea is that if its possible to standardize the way content is organized on the web into a family of categories, then those categories themselves will have basic meaning to other sites and applications that might be accessing that data.

I’ve probably lost you by now, so let’s start with a real world example…"

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Connectivism « Learning Theory and Educational Technology

Connectivism « Learning Theory and Educational Technology:

"How has your network changed the way you learn?

It was only 4 years ago when I completed my first Master’s degree and I remember going to the book store to purchase heavy textbooks that we barely used. Thanks to the Internet and e-books, those days are gone. Now I’m able to load a book on my iPad and read it at my leisure. I can access the Internet from any of my devices and research information at the blink of an eye.

Which digital tools best facilitate learning for you?

It was hard for me to pick just one tool, so I would have to say the Internet for sure along with my Smartphone and iPad. The Internet has changed everything, from banking to shopping to buying big ticket items. When you add those capabilities to the Smartphone and iPad, you can do almost anything at your convenience. Convenience has become the way of life, but I often wonder if we’re also getting lazy."

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Educación a distancia y trabajo desde casa | Ing. Jorge Maranto Iglecias

Educación a distancia y trabajo desde casa | Ing. Jorge Maranto Iglecias:

"Recientemente concluí un diplomado sobre Competencias Docentes en la Educación Superior. La característica interesante de éste es que fue a distancia. Impartido por el IPN usando la plataforma Moodle que es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System)."

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The history of technology in education - YouTube

The history of technology in education - YouTube:

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Educación y tecnologías. Las voces de los expertos

Educación y tecnologías. Las voces de los expertos:

"El libro de entrevistas a especialistas en educación y tecnologías publicado por Conectar Igualdad ya está en la web.

El libro “Educación y tecnologías. Las voces de los expertos” se encuentra disponible para su descarga libre y gratuita desde los portales de Conectar Igualdad y de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). La obra reúne entrevistas a 18 destacadas personalidades y especialistas que reflexionan sobre la educación y las tecnologías y fue entregado entre los 3.000 asistentes al Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa celebrado entre el 1º y el 2 de septiembre en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (UBA)."

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El e-Learning ha muerto, larga vida al aprendizaje emergente | 9 Modalidades Alternativas de Formación Online

El e-Learning ha muerto, larga vida al aprendizaje emergente | 9 Modalidades Alternativas de Formación Online:

En las siguientes líneas Ruth Martínez nos introduce en las modalidades que están surgiendo en materia de formación, con diversas tecnologías y herramientas.

"Por Ruth Martínez. Consultora Estratégica en Innovación Educativa.

Es indiscutible el impacto que Internet y la World Wide Web han supuesto para el ámbito educativo, durante la última década. La expansión de las nuevas tecnologías en red, entre las que se encuentran los mundos virtuales 3D, ha desafiado la conceptualización de ambiente de aprendizaje.
"

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La era post-PC | Tic Tac

La era post-PC | Tic Tac:

"Los dedos no dejan de moverse, los músculos se ejercitan y la mente trabaja a la velocidad de la luz. El móvil cambia de una aplicación a la otra, Facebook, twitter, google, de regreso a Facebook, pasa a Tuenti, luego mira wikipedia y abre un video, después toma una foto, la sube a una red social y comenta sobre otras, todo esto mientras chatea por WhatsApp. Lo que antes tomaba un rato para realizar, ahora es hecho en cuestión de segundos por los estudiantes y jóvenes de hoy. Todo gracias a el posicionamiento de los Smartphones en España."

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¿La formación e-learning está matando a la formación presencial?

¿La formación e-learning está matando a la formación presencial?:

"Mi buen amigo y excelente consultor Jaume Tomás, director general de la empresa iDD, que intervendrá en el Foro en EXPOELEARNING el próximo 23 de febrero, en su grupo en Linkedin, ha lanzado esta pregunta y me ha pedido mi opinión que copio a continuación."

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Como definir los objetivos de aprendizaje en un curso e-learning

Como definir los objetivos de aprendizaje en un curso e-learning:

"Si hay una cosa que me carga al diseñar un curso, es el tema de definir los famosos Objetivos de Aprendizaje. Generalmente como creo cursos sobre temas que ya tengo muy claros en mi mente, me da una lata enorme analizar estos temas. Lo que está muy claro es que si se diseña un curso que no es de nuestra expertis, será de una gran ayuda para acotar los contenidos, pues muchas veces cuando no dominamos bien un tema , queremos transferir todo el conocimiento y terminamos haciendo una cosa larga y aburrida. Y si hay un tema que tengo mas que claro, es que los alumnos quieren aprender lo sólo lo esencial."

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Rubrics for Assessments of Online Activities | Effective Online Teaching & Training

Rubrics for Assessments of Online Activities | Effective Online Teaching & Training:

"Online assessments become more and more popular not only among distance learning institutions but also among blended and traditional schools. However, when it comes to the online environment, it seems that multiple choice tests are used by the majority of distance learning programs…

Don’t get me wrong. I think that multiple choice tests can be a great tool if you want to measure students’ knowledge of facts, figures, or some concrete information. There are also some advantages for creating multiple choice exams:"

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5 razones para el desarrollo profesional docente mediante redes de aprendizaje personal (PLN) | El Camarote

5 razones para el desarrollo profesional docente mediante redes de aprendizaje personal (PLN) | El Camarote:

"¿Qué es un PLN? Las siglas son del inglés Personal Learning Network, que podemos definir como el conjunto de personas que conforman nuestra red de contactos en Internet, a quienes seguimos y con quienes intercambiamos información y compartimos aprendizaje y conocimiento en los entornos virtuales que habitualmente utilizamos (PLE: Entornos Personales de Aprendizaje), ya sean redes sociales profesionales (como Linkedin), Twitter, marcadores sociales (Diigo) o los blogs y fuentes RSS que podamos seguir (Netvibes)."

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Becoming an eTeacher

Becoming an eTeacher:

"Hello and welcome to Becoming an eTeacher, a five-module course on getting online and becoming an eTeacher.

We will follow Fifi, our teacher, as she learns the essential skills needed to begin eTeaching.

This course is in five parts, preceded by an introduction video (to the right). You can preview the modules to see which of them you want or need to complete on its own, or you can complete them all one-by-one in your own time, at your own pace. If you complete them all, we suggest you complete them in order, beginning with Module 1."

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